CALMA ist ein modulares Kommunikationstraining für Bezugspersonen von Kindern mit stark eingeschränkter bis fehlender Lautsprachentwicklung.
CALMA wurde auf der Grundlage von Forschungsergebnissen entwickelt und verfolgt das Prinzip, dass einige Kinder ihrem spezifischen Kommunikationstyp entsprechende Kommunikationstechniken benötigen, um erfolgreich kommunizieren zu können.
CALMA zielt also einerseits auf die Vermittlung von Hintergrundwissen ab (Wie entsteht Sprache im Gehirn? Wie kann ich mein Kind in seiner Kommunikationsentwicklung unterstützen? Welche Möglichkeiten der Unterstützten Kommunikation gibt es?) und beinhaltet andererseits ein gezieltes Kommunikationstraining für Bezugspersonen, um die kommunikativen Leistungen des Kindes positiv zu beeinflussen.
Ihr Kind tritt wenig in Kontakt und zeigt wenig Interesse an Kommunikation?
Ihr Kind spricht wenig oder gar nicht?
Sie haben schon mit Gebärden oder einer Kommunikationsmappe gearbeitet, aber die Umsetzung zu Hause ist sehr schwierig?
Ihr Kind verwendet in der Therapie Unterstützte Kommunikation, aber Sie haben Schwierigkeiten, die tollen Ideen der Therapeut*innen in Ihren Alltag zu übertragen?
Ihr Kind nutzt mit anderen Personen Unterstützte Kommunikation, aber mit Ihnen zu Hause nicht?
Sie möchten sich in der Kommunikation mit ihrem Kind sicherer fühlen?
Sie möchten mehr Selbstvertrauen in der Kommunikation mit Ihrem Kind erlangen?
zeitliche Ressourcen 1,5 Stunden pro Woche Anleitung durch die Therapeutin und Üben mit dem Kind im Alltag
Kommunikation ist ein Austausch zwischen (mindestens) zwei Menschen.
Die Kommunikation des Kindes wird maßgeblich durch die Kommunikation der Kommunikationspartner*innen beeinflusst.
CALMA richtet die Perspektive des therapeutischen Arbeitens auf die Kommunikationspartner*innen der Kinder.
dynamisch
Das Konzept orientiert sich am Alltag der Familie.
bedeutsam
Es wird an Situationen gearbeitet, die für das Kind und die Familie wichtig sind.
partizipativ
Eltern spielen eine wichtige Rolle als Kommunikationspartner*innen.
Formen des Kommunikationstrainings
CALMA kann in verschiedenen Formen angeboten werden:
Videocoaching
Einzel- und Kleingruppen-Sitzungen in Therapieräumen
Hausbesuche
oder eine Kombination daraus
Wir finden mit Sicherheit ein Modell, das für Sie passend ist.
Zeitraum
Für das erste CALMA-Coaching setze ich 2 bis 3 Monate an, um die Methode kennenzulernen und sich mit dem Einsatz der Kommunikationsstrategien im Alltag vertraut zu machen.
Aufgaben der Eltern
1-1,5 Stunden Elterncoaching wöchentlich mit der Therapeutin.
Für die Zeit zwischen den Coachingterminen bekommen Sie ein Toolkit für den selbständigen Gebrauch zu Hause zur Verfügung gestellt (Videomaterial zu Kommunikationsstrategien, schriftliche Aufbereitung der Inhalte).
Das Üben mit dem Kind zu Hause findet ganz nach Ihren Ressourcen und den Bedürfnissen des Kindes statt (Das Material wird von der Therapeutin gestellt).
Sie erstellen Videos von der Übungssituation und bekommen so Feedback zu eigenen Videos (Wo steht das Kind aktuell in seiner Kommunikationsentwicklung? Was ist der nächste Schritt? Was läuft gut, welche Maßnahmen werden noch angepasst?)
technische Voraussetzungen für die Teilnahme an Video-Sitzungen PC, Laptop oder Tablet
CALMA beinhaltet Elemente von sogenannten naturalistischen Interventionen, welche Situationen aus dem Alltag der Person nutzen, um (kommunikative) Fähigkeiten in Situationen zu erlernen, in denen diese tatsächlich notwendig sind. Dabei werden Wünsche und Bedürfnisse des Kindes aktiv miteinbezogen, um die Lernsituation für das Kind bedeutsam zu gestalten.
CALMA nutzt strukturierte Lernsituationen. Das bedeutet, dass Lernsituationen von der Therapeutin und den Bezugspersonen im Vorhinein definiert und geplant werden.
CALMA bedient sich ebenso Strategien aus sogenannten entwicklungspsychologisch-pragmatischen Ansätzen. Dabei wird mit Ihnen als Bezugspersonen unter anderem erarbeitet, wie Sie mit ihrem eigenen Kommunikationsverhalten die bestehende Kommunikation des Kindes bestmöglich erweitern können.
CALMA nutzt Unterstützungen, die strukturiert reduziert werden, um die Kommunikation des Kindes unabhängig zu gestalten.
Bei der Entwicklung von CALMA habe ich mich unter anderem an bewährte Konzepte, wie etwa die Partnerstrategien der COCP von Margriet Heim und Kolleg*innen, der Modelling-Strategie, die von Monika Waigand und Claudio Castañeda beschrieben wurde, diverse Konzepte mit verhaltenstherapeutischem Hintergrund (u.a. TEACCH) und weitere angelehnt.
Aufbau von Hintergrundwissen
Informationen für Eltern bzgl. Besonderheiten in der Sprachentwicklung, Unterstützte Kommunikation, Diagnose des Kindes;
Diagnostik
Befunderhebung durch die Therapeutin in Form von Eltern-Interviews und Videoanalysen
Gemeinsame Zielsetzung und Planung der Maßnahmen
Die Eltern sind von Beginn an Teil des Teams.
Die Ziele für das Kommunikationstraining werden mit den Eltern gemeinsam formuliert. Dabei wird darauf geachtet, kleine, realistische Ziele zu setzen, die tatsächlich erreicht werden können.
Die Maßnahmen (Anwendung von Kommunikationsstrategien und Einbau von Unterstützter Kommunikation) werden ebenso zusammen geplant.
Überprüfung und Anpassung der Maßnahmen
CALMA ist nicht starr.
Im CALMA-Konzept wird regelmäßig überprüft, ob die Maßnahmen zum Ziel führen.
Die Maßnahmen können jederzeit verändert werden, wenn dies zielführend ist.
Gerne biete ich auch Fortbildungen für Therapeut*innen, pädagogische Fachkräfte und Angehörige anderer Berufsgruppen an.
Sie haben auch die Möglichkeit, sich als Team um ein Kind anzumelden und anhand dieses Fallbeispiels sich gemeinsam Kommunikationsstrategien und -Techniken zu erarbeiten.
